【資料圖】
為探究新課標(biāo)理念引領(lǐng)下的教學(xué)新樣態(tài)構(gòu)建，促進(jìn)英語學(xué)科基于單元主題探究的課內(nèi)外多模態(tài)資源融合的語篇教學(xué)研究。4月27、28日，無錫市小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動在江蘇省無錫蘭亭小學(xué)舉行。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”參加本次優(yōu)質(zhì)課展評活動的13位青年教師以核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)，基于教材，重整資源，重設(shè)話題，呈現(xiàn)了新課標(biāo)理念引領(lǐng)下的新課堂的靈動樣態(tài)。
4月27日為四年級專場，7位教師以譯林牛津英語四年級下冊Unit7 “What’s the matter?”為載體開展資源融合式的語篇教學(xué)。無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師倪凱菁將繪本自然融入主教材學(xué)習(xí)，以主人公小狗Pepe與主人溫暖甜蜜相處的故事讓孩子們體驗(yàn)到家人之間的關(guān)愛，培養(yǎng)孩子的愛心。無錫市胡埭中心小學(xué)的教師吳燕君以Look，listen，ask和care四個維度引導(dǎo)學(xué)生深度感知家人，朋友對自己的關(guān)愛。本課中吳老師將中國中醫(yī)傳統(tǒng)文化中的“望”“聞” “問”、“切”相融合，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)中的滲透。宜興實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師錢水華緊扣單元主題，借助學(xué)生生活息息相關(guān)的“When do you feel happy?"這一真實(shí)問題切入教學(xué)，在親切的交流中滲透Helping others makes us happy. 這一育人理念。在解讀文本時，錢老師依托多種模態(tài)的課內(nèi)外資源融合，引導(dǎo)孩子整合已學(xué)知識開展結(jié)構(gòu)化運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人的感受，從而落實(shí)關(guān)愛他人的行為。江陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師陳麗吉以“l(fā)ove deliverer”為核心任務(wù),在對話表演和活動中自然生成從notice feelings 和offer help兩個方面去做一個愛心傳遞者。無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)的教師朱妍青春張揚(yáng)，充滿活力，以校訓(xùn) “Hand in hand， Heart to heart”為學(xué)科大觀念貫穿教學(xué)全過程，融合生活語境、教材語境，創(chuàng)設(shè)深度感知、表達(dá)love, care的意義場，在春風(fēng)化雨般的情感交流中喚起孩子們爭當(dāng)愛心大使的愿望。無錫市新吳區(qū)新苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師鄧佳曲以情感精靈Little feeling為探究主線，將心理健康學(xué)科有機(jī)融入英語學(xué)習(xí)，圍繞body feeling和mind feeling，以生動幽默的教態(tài)引導(dǎo)學(xué)生開展基于情緒問題解決方式的探究活動。蘭亭小學(xué)的教師尤佳以育人目標(biāo)be a shine child為探究主線，融合語篇中故事主人公在不同場景的feelings，架構(gòu)由ask、tell和care的語言學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從教材學(xué)習(xí)中獲得解決情緒問題的策略與方法，體現(xiàn)了關(guān)愛從學(xué)校走向社會的育人途徑。
4月28日為五年級專場，共有6位教師進(jìn)行了譯林牛津英語五年級下冊《Unit7 Chinese festivals》的同課異構(gòu)。江蘇省無錫師范學(xué)校附屬小學(xué)的教師高純?yōu)閷W(xué)生們提供了learn、talk、construct、analyze和guess的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，滲透了熱愛中國傳統(tǒng)文化的育人教育。江陰市陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的教師薛玉華充分利用圖片、視頻、Vlog等不同方式呈現(xiàn)課外資源，感受同一個傳統(tǒng)佳節(jié)在不同地區(qū)的不同風(fēng)俗。無錫市尚賢萬科小學(xué)的教師許偉圍繞shi的四聲——詩、時、食、史、世、事六個維度對教材中涉及到的中國傳統(tǒng)文化展開教學(xué)，讓學(xué)生為這些節(jié)日進(jìn)行“申遺”的遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，與信息技術(shù)學(xué)科緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在平板上完成“申遺”任務(wù)，并進(jìn)行投屏展示，體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“教—學(xué)——評”一體化的理念。省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二小學(xué)的教師周依琳設(shè)計(jì)了“Chinese festivals to space”的任務(wù)鏈，通過light the space ship激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過say、sing、chant等途徑培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師郁嬌以“中國少年說”為任務(wù)驅(qū)動，從time、activities、food和meaning四方面做出具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用“學(xué)習(xí)共同體”形式，在小組內(nèi)互幫互助完成Storytime的學(xué)習(xí)，通過Spread Chinese festivals to the world的小組活動遷移運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。宜興市廣匯實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師吳嗣敏以節(jié)日時間軸為主線，在板書上清楚呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將宜興本土文化有機(jī)穿插在節(jié)日文化探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞所學(xué)節(jié)日制作思維導(dǎo)圖，在爭當(dāng)宣講員的環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
在精彩緊張的賽課活動中，蘭亭小學(xué)的學(xué)子們展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的英語功底。學(xué)生們在課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)得到了一致夸贊！
最美四月，手執(zhí)春光，耕耘希望，培植收獲。本次優(yōu)質(zhì)課展評活動為所有參賽教師搭建了挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺；促進(jìn)了新課標(biāo)理念在課堂沃土中的落地萌芽，推進(jìn)了無錫小學(xué)英語課堂教學(xué)變革的步伐。相信教師們定能繼續(xù)凝神聚力、潛心教學(xué)，在追求高品質(zhì)課堂教學(xué)的道路上奮力前行！
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